Memorie în copii preșcolari: specii și trăsături de dezvoltare

În copiii preșcolari, memoria se dezvoltă foarte activ, dar uneori există probleme cu memorarea. Acesta este motivul pentru care părinții și profesorii sunt importanți să știm ce tipuri de memorii există cum apare formarea lor, ce fel de memorie în prescolari predominante și cât de bine să dezvolte memorie vizuală, auditivă și arbitrară.

Caracteristicile dezvoltării

Datorită memoriei dezvoltate, copiii acumulează și salvează informații și, ulterior, îl folosesc în viața lor, astfel încât memoria poate fi numită în siguranță una dintre procesele mintale cheie din copilărie. În același timp, în segmente de timp diferite, dezvoltarea memoriei marchează diferențele de vârstă, astfel încât preșcolarii să-și amintească toate oarecum diferit decât copiii de vârstă școlară.

Experții remarcă faptul că este tocmai 7 ani, care poate îmbunătăți în mod semnificativ capacitatea de memorare, care va veni la îndemână în timpul formării școlare și pentru formarea unui copil ca persoană.

Memoria copiilor din primul an de viață este motorul și legate de reflexe. Când copilul începe să meargă, să învețe pe cei dragi și să-și memoreze cuvintele, tipurile de memorie, verbale și figurative sunt formate în mod activ, ceea ce la vârsta de 2-4 ani conduc. De-a lungul timpului, copilul se dezvoltă diverse mecanisme de memorizarea, funcțiile sale mentale sunt îmbunătățite, rezultând în abilitățile de învățare.

Memoria prescolarilor se caracterizează prin selectivitate și este predominant involuntar, deoarece copiii nu și-au stabilit să-și amintească ceva.

Ea se bazează în mare parte pe hobby-uri și interesele copilului, astfel încât unul și aceleași subiecte sunt diferiți copii în diferite moduri. În același timp, copiii sunt, de asemenea capturat rapid de ceea ce a fost repetat în mod repetat, de exemplu, drumul spre grădiniță, de multe ori talentat de mama o poveste sau un desen animat vizualizat în mod repetat.

Vizualizări

Există destul de multe clasificări de forme și tipuri de memorie.

Dacă luăm în considerare din punct de vedere al obiectelor și fenomenelor care sunt memorate, memoria se întâmplă:

• Motor+
• figurativ+
• emoţional+
• Minunat.

Musculoul ajută copilul să se dezvolte fizic, emoțional apare atunci când se confruntă cu orice emoție, se dezvoltă verbal atunci când obligarea a studiat cuvinte cu proprietăți și semne de articole sau fenomene, iar figurative cauzează formarea anumitor imagini.

După cum sa menționat deja, memoria figurativă pentru prescolitor este vizualizarea predominantă. Cu ea, copilul alocă cele mai vii caracteristici ale fenomenului sau obiectului, pierzând din vedere multor alte (uneori mai importante).

Dacă luați în considerare simțurile utilizate pentru a forma imagini, atunci memoria este împărțită în:

• Spectator+
• olfactiv+
• aromă+
• Tactil+
• auditiv.

Având în vedere dacă memorarea se întâmplă din întâmplare sau o persoană încearcă în mod deliberat să-și amintească ceva, o memorie involuntară și arbitrară se remarcă.

Există, de asemenea, o clasificare separată pe durată, conform căreia se întâmplă memoria:

• Pe termen scurt, Când informațiile sunt imprimate foarte repede, dar pentru o perioadă scurtă de timp+
• Termen lung, atunci când experiența persistă pentru o lungă perioadă de timp.

Luați în considerare unele tipuri de memorie preschooler lui mai detaliat.

Arbitrar

Acest tip de memorie este, de asemenea, numit intenționat, deoarece implică intenția de a învăța sau de a reaminti anumite informații. Pentru fixarea fenomenelor și a obiectelor din memorie, copilul învață în mod specific ceva, făcând eforturile voinței. memorizarea Arbitrare începe să apară la vârsta de 6-7 ani și este una dintre cele mai valoroase progrese în perioada preșcolară.

Rețineți că memorarea aleatorie alocă mai multe forme de reproducere. Cel mai simplu este recunoașterea atunci când copilul repetă subiectul familiar și imediat îl recunoaște.

O formă mai complexă poate fi numită o memorie, deoarece obiectul în sine poate fi absent și nu afectează aspectul imaginii. Cea mai activă formă se numește rechemare. Este aceasta că reprezintă cea mai mare valoare pentru activități educaționale.

De asemenea, este în valoare de știind că memorizarea arbitrară este mecanică și logică.

• Mecanic se bazează pe conexiuni externe și reprezintă „jazbing“, și înțelegerea materialului este adesea absentă. Este folosit pentru a explora poezii, termeni, exerciții fizice.
• Logic necesită o înțelegere a sensului informațiilor studiate – în primul rând materialul este analizat și împărțit în componente aproape de înțelegerea.

Involuntar

Cu o anumită varietate de memorie, copilul nu are nici un gol intenționat să memoreze sau să vă amintiți. Acest lucru înseamnă că cazuri, fenomene sau obiecte sunt amânate în memorie ca de la sine. Astfel de memorie precede un aspectul de arbitrar și foarte important pentru cunoașterea lumii.

Trebuie remarcat faptul că copiii nu amintesc involuntar nici o informație. În primul rând, este amintit ce le place, precum și ceea ce copilul este entuziast angajat în.

Copilul își va aminti ceva strălucitor, colorat și neobișnuit, nou, atractiv, amuzant, distins prin gusturi neobișnuite și mirosuri.

Audio

Când se formează o astfel de informație de memorie perceput de un copil pentru zvon, rezultând anumite imagini.Pentru antrenament, folosesc poezii, basme, hanorace, cântece. Influența pozitivă este, de asemenea, menționată de conversațiile frecvente, de exemplu, dacă la sfârșitul zilei cereți copilului despre evenimentele din grădiniță sau în ziua după ce a vizionat desene animate, sugerează că spuneți complotul sau discutați caracterul principal. Dupa ce a citit cu copilul un basm, pentru cel mai bun este în valoare de memorare stabilește câteva întrebări pe ea, încearcă să tragă concluzii din istorie.

rezumat

Acesta este unul dintre tipurile de memorie figurativ, la care Pentru a memora informațiile, este utilizat un organ de vedere. Pentru exerciții și jocuri, recurg la numeroase beneficii vizuale, inclusiv imagini luminoase, pătrate cu puncte, carduri de culoare.

Ofertele pentru copii ceva pentru a desena, continua modelul, așezați obiecte, la fel ca în exemplul, găsi diferențe în două imagini, determina care jucărie este de prisos și așa mai departe.

Acest tip de memorie, de asemenea, se dezvoltă bine cu desktop și jocuri pe calculator.

Formarea de încălcare a memoriei

Probleme de memorie în copilărie se datorează cele mai diferite factori. De exemplu, acestea pot indica un prejudiciu sau de subdezvoltarea creierului. In unele copii, memoria este perturbată din cauza bolii care suferă sau intoxicații.

Diferite dificultăți duc la anumite dificultăți. De exemplu, dacă copilul nu primește vitamine și alți nutrienți cu alimente, adesea bolnavi de ARZ, rămâne în stres datorită relațiilor tensionate ale părinților, conflictele cu colegii, lipsesc atenția adulților.

Combinația de astfel de impacturi poate provoca hipomenossiforme (așa-numita înrăutățirea memorizării) sau amnezia (dacă momentele individuale cad complet din memoria bebelușului).

Puteți identifica astfel de probleme cu un psiholog sau neurolog folosind teste. După examinare, medicul atribuie un program de corecție care vizează îmbunătățirea funcțiilor cognitive ale sistemului nervos al copilului. Apoi, bebelușul este testat din nou pentru a vă asigura că eficacitatea claselor educaționale.

Cum se dezvoltă înainte de școală?

Pentru antrenamentul de memorie, o varietate de exerciții și sarcini fascinante sunt folosite în formularul de joc.

De asemenea, este important să se creeze premise, de asemenea, pentru bună funcționare a creierului:

• organizează nutriție completă+
• Furnizarea de mărunțire de oxigen din cauza plimbări lungi pe stradă (în conformitate cu recomandările medicilor – cel puțin 2-3 ore pe zi)+
• să aibă grijă de înaltă calitate de somn de noapte.

Una dintre cele mai eficiente metode de a aminti asociatii ceva, pentru ca să memoreze lucruri sau fenomene legate între ele este mai ușor decât informații care nu sunt legate.

Se ia în considerare organizarea de lecții pentru a îmbunătăți memoria, Oferind un copil să-și amintească:

• elemente similare – fenomene sau obiecte care au interacțiune în timp sau spațiu (deci nu uitați ordinea oricărei acțiuni)+
• imagini similare – Lucrurile sau fenomene care au ceva în comun+
• imagini Contrast – ceea ce este diferit brusc.

Dezvoltarea memoriei preșcolare este potrivită cu ajutorul materialelor vizuale: o varietate de cărți, imagini, jucării, obiecte naturale și așa mai departe. Acest lucru va crește volumul de memorare și rezistență la fixare.

Ilustrații bune „de lucru”. Cu ajutorul lor, copiii sunt reproduse perfect de povestiri și poezii.

Cu toate acestea, nu este necesar să se limiteze doar la influența asupra viziunii – merită să se folosească în clase și alte sentimente, de exemplu, pentru a da copilului să simtă legume și fructe, să le ghicească să guste sau să miroase.

Pentru dezvoltarea memoriei auditive, puteți citi 10 cuvinte preșcolarului, apoi verificați cât de mulți dintre ei a reușit copilul să-și amintească.

Pentru antrenamentele de succes necesită respectarea mai multor condiții:

• Jocul ar trebui să afecteze sentimentele și emoțiile, pentru a fi interesant pentru copil+
• Materialul trebuie să fie structurat, cu conexiuni logice simple+
• Copilul este important de a motiva pentru a explora noi+
• Rezultatele memorizarea ar trebui să fie reverificate în mod regulat.

clase Gargo sunt o eficacitate mai mare sărbătorite: În cazul în care jocul are loc la grădiniță, la domiciliu, cu membrii familiei sau pe stradă cu prietenii. În astfel de jocuri, se adaugă un moment competitiv, care îi place majoritatea copiilor și îi stimulează pentru informații mai bune de învățare. Puteți lua pe rând pentru a inventa cuvinte într-o anumită literă, elemente de apel în jurul, mișcări repetate de plumb, descrie un vecin, compara două obiecte și așa mai departe.

Despre ce clase poate avea loc cu un prescolar privind dezvoltarea memoriei și atenției, consultați următorul videoclip.