Descrierea tehnicilor de diagnosticare de autoevaluare

Cel mai important regulator al comportamentului individului, activitatea sa în formare, activități de lucru, comunicare și auto-educație este estimarea de sine. Studiile de diagnosticare ajută subiectul să atingă autoevaluarea obiectivă, să învețe să controleze și să evalueze critic acțiunile, să găsească erori și modalități de a le elimina.

Caracteristicile formării stimei de sine

Oricine este înclinat să se compare cu alte persoane. Pe baza acestui fapt, este formată stima sa de sine. Sostul Conceptul include evaluarea de către o persoană a calităților, oportunităților, abilităților și caracteristicilor propriilor activități. În funcție de succesul în învățare și de lucru, de la ședere într-un anumit grup de vârstă, stima de sine are o tendință de schimbare.

În stadiile incipiente ale dezvoltării, copilul evaluează calitățile și oportunitățile fizice personale predominant personale. Copilul consideră el însuși inteligent, puternic, frumos și mare. Mai târziu începe să-și realizeze acțiunile, acțiunile, abilitățile practice și valorile morale. Influențe mari relația dintre copil și părinți. Stările emoționale complexe se confruntă cu adolescenți care încep să se simtă ca o persoană matură și simt oprimarea restricției voinței și controlului continuu de către adulți. Autoevaluarea adolescenților este expusă unor teste mari.

Copii cu stima de sine adecvată Sociabil, activ, inventiv, nici un sens al umorului. Ei merg de bună voie la contactul cu alte persoane. percepţia subestimate Însuși conduce la pasivitate, concizie, viziune excesivă și infracțiuni. Frica de a fi mai rău decât alte îi face pe copii la un refuz de a participa la diverse evenimente. Copii Cu sine ridicată exprimă adesea agresiune față de alți copii, pentru că ar trebui să se supună doar din jur le și de a face modul în care o doresc.

Personalitatea este format ca urmare a adaptării sociale. Stima de sine este reflectată în interacțiunea cu oamenii străini. Aceasta afectează soarta în continuare a persoanei.

Pentru a merge mai departe, este necesar să se consolideze și încrederea ridica în propriile oportunități. Puteți afla stima de sine cu ajutorul diferitelor tehnici.

Metode populare de diagnosticare

Verificarea nivelului de dezvoltare a autoevaluării copiilor și adulților poate fi utilizat de diverse proceduri de diagnosticare. Ele ajută la obținerea unei idei holistice de vârstă și de realizare individuală a ei înșiși.

„Lestenka”

Această metodă implică identificarea relației generale a copilului și a modului în care, în opinia sa, înconjurarea. TFiecare poate fi folosit pentru studiul diagnostic al copiilor de trei ani și mai în vârstă. Pentru diagnosticare au nevoie de scară din lemn sau desenată cu 10 viteze, o figură a unui bărbat, o bucată de hârtie și un creion. În primul rând, copilul este oferit să se întoarcă pe scara copiilor: este necesar să se pună cea mai bună familie la pasul de sus și, în consecință, în stadiul inferior ar trebui să existe copii foarte răi.

Atunci bebelușul este obligat să pună figura unei persoane în care el însuși este vrednic să se stabilească. Copilul trebuie să explice de ce acest pas special, este ales. Apoi, copilul determină în cazul în care să fie aproape de: mama, tata, bunicul, bunicul, sora, frate, prieten. Copilul ar trebui să comenteze asupra a ceea ce motiv, unii dintre cei dragi nu-l va pune pe nivelul inferior de sus sau. Apoi, el trebuie să-și asume în cazul în care ceilalți membri ai frate sau o soră ar fi plasat. Toate opțiunile pentru aceste poziții sunt fixate pe scări trase.

Într-o conversație cu un copil merge aproximativ o jumătate de oră.

„Semafor”

Cu ajutorul de piese de culoare, este posibil să se determine nivelul de încredere al studentului la efectuarea unei sarcini și să răspundă la întrebarea. Copilul alege una dintre cele trei culori, ia act de sarcinile de acasă sau se răcească locul de muncă. culoare rosie Semnale de alarmă cauzate de mari dificultăți atunci când se efectuează un exercițiu sau rezolvarea problemei. culori Galben înseamnă că copilul nu a înțeles destul de acest subiect. ton verde indică o înțelegere completă a materialului studiat. Profesor, verificând notebook-ul, înțelege cine de elevi în ce întrebare are nevoie de ajutor. În cursul lecției, elevul ridică Roșu, galben sau verde card. „Semafor” permite profesorului să navigheze dacă clasa este gata să se deplaseze.

Tehnica A. V. Zakharov

Această metodă ajută la determinarea nivelului emoțional al copilului atunci când se evaluează. În acest scop, subiectul este oferit de un număr de cercuri descrise grafic care indică oamenii. Respondentul trebuie să se pună în una din cele opt.

Următoarea sarcină de testare este o minge mare, înconjurată de bile mici. În mingea centrală, testul în sine este plasat. În restul cercurilor este necesar să se plaseze rude, prieteni și profesori. Cea de-a treia figură prezintă un triunghi egal, în partea de sus a căreia părinții sunt situați convențional, în colțul din stânga – profesor, în dreapta – prieteni. Trebuie să punem un punct în care pârâtul prezintă locul locației sale. Al patrulea test sugerează găsirea locul într-o cană mare și corecțiile pe care le. Și, în sfârșit, în concluzie, copilul este oferit o altă sarcină. Cinci cercuri sunt trase și sub ele, în partea centrală există încă două căni. Kid trebuie să ne imaginăm că este în rândul de jos. El trebuie să aleagă una din cele două bile și el însuși a pus.

Alte metode de cercetare

Tehnica S. A. Budassi vă permite să cuantifice auto-evaluare a personalității unui adolescent și adult. Baza se bazează pe metoda de clasare. Din 48 de cuvinte propuse, subiectul propune să aleagă 20 de calități personale preferate și nedorite inerente persoanei perfectă. mese la etaj au nevoie pentru a plasa proprietăți pozitive, iar în partea de jos – caracteristici neatractive. Apoi, există o astfel de clasament de 20 de calități caracteristice ale respondentului însuși. Metoda propusă relevă o reprezentare reală a unui individ despre sine și dorința ca mi-ar dori să devină. Tehnica permite măsurarea magnitudinea diferenței dintre nivelurile de revendicări și estimarea sine.

testul Dembo-Rubinstein nu se limitează la analiza personală. Se ia în considerare capacitățile mentale, natura persoanei, nivelul de sănătate și fericire. Suportă 4 scări verticale cu acești indicatori. Pe toate liniile de care aveți nevoie pentru a găsi un punct în cazul în care o persoană se simte în acest moment, și la ce nivel, ținând cont de propriile sale oportunități ar putea fi. Fiecare scală este de 10 cm. În partea de jos, defectele sunt concentrate, în partea de sus – demnitatea. Respondentul a mărcilor încrucișate punctul de a găsi o calitate, locația care ar provoca satisfacție și mândrie pentru ea. Scârțâit este notat cu nivelul inerent respondentul în acest moment.

Pentru testare, puteți utiliza 7 scale care simbolizează nivelul capabilităților mentale, principalele caracteristici ale caracterului, sănătății, aspectului, autorității în colegii, abilitatea de a face ceva cu propriile mâini și încrederea în sine.

Interpretarea rezultatelor

Analizarea obținută în timpul anului Metode „lestenka” Datele, psihologii au stabilit atitudinea copilului în sine. De obicei, prescolari și copii ai vârstei școlare mai tinere se află în partea de sus a scărilor. Ei se consideră copii buni, dar, în același timp, nu își pot justifica alegerea. Dacă copilul se pune la unul dintre cei trei pași de vârf, aceasta indică o stima de sine supraevaluată. Dacă se dovedește la 4-7 pași, atunci bebelușul se evaluează adecvat. Trei pași inferiori înseamnă percepția afectată de sine.

Copilul poate subestima capacitățile și abilitățile sale ca urmare a unei cetații recente cu cei dragi. O astfel de scădere a în evaluarea este un fenomen temporar. În timpul conversației, este necesar să se afle stabilitatea datelor obținute. stima de sine extrem de scăzut indică stres emoțional din cauza plângerilor frecvente de profesori, dezaprobînd comentarii colegii și condamnarea parentală.

Interpretarea datelor obținute în urma cercetărilor asupra metodologiei A. V. Zakharova, acest lucru este:

• În primul test, norma este indicată în a treia și a patra cerc, alegerea primului mijloc cu bile supraestimarea de sine, o indicație de 6,7 și 8 cerc indică o percepție de sine scăzută+
• A doua sarcină de testare ajută pentru a determina relația cu ceilalți: copilul se simte superioritatea față de cele mai apropiate bile strânse și este de a pune presiune asupra persoanelor plasate în cănile superioare+
• Cel de-al treilea test determină includerea copilului în lumea din întreaga lume și gradul de apropiere cu diferitele categorii de oameni, în timp ce respondentul era în afara triunghiului, el nu este interesat de contactele sociale și, probabil, simte o respingere Societatea lui+
• În a patra sarcină, camera însăși în centrul cercului înseamnă un grad ridicat de egocentrism, care este, de obicei, caracteristic al preșcolarilor, dar nu și copiii de vârstă școlară+
• Ultimul test mărturisește conștientizarea unicității sale atunci când se pune în cercul potrivit și recunoscând asemănarea cu alții atunci când specifică pe mingea stângă.

Metoda S. A. Budassa Vă permite să identificați diferența dintre ideea reală și ideală a subiectului despre dvs. Percepția propriei sale persoane se bazează pe cunoștințe obiective și opiniile subiective care nu sunt întotdeauna adecvate. uneori individuale Atribuie calități care nu au specific să-l. Evaluarea în sine se realizează prin compararea dorințelor personale cu rezultatele reale ale acțiunilor sale, precum și comparații cu jurul.

Pentru a calcula raportul dintre gradul de percepție de către subiect de sine, este necesar să se calculeze diferența în primul rând de ranguri pentru fiecare calitate. Apoi, este necesar să se efectueze construirea ei în piață. Apoi, suma pătratelor diferenței obținute în timpul clasament ar trebui să fie înmulțită cu 0,00075. Având în vedere că raportul dintre raportul dintre ranguri poate fi situat în intervalul -1-1, atunci trebuie să deducă rezultatul anterior.

Evaluarea adecvată a sine este asociat cu stima de sine și conștientizarea cuiva propria plenitudine. În acest caz, o persoană care se consideră ca o persoană. Valoarea coeficientului de corelație cu o percepție pozitivă în sine este 0.38-1. Subestimarea înseamnă o atitudine negativă față de persoana sa, respingerea în sine, sentimentul de inferioritate. Apoi, valoarea raportului rang este în intervalul -0.38–1.

În Dembo-Rubinstein Determinarea valorii medii a nivelului de estimare a gradului în sine și a creanțelor se face în patru sau șapte scale. Dimensiunea unei linii este de 100 mm, ceea ce corespunde la 100 de puncte.

Gradul creanțelor este măsurată în milimetri de la punctul inferior la cruce. Înălțimea altitudinii percepției în sine este distanța în milimetri de partea inferioară a liniei reprezentate de respondent.