Vizibilitatea-eficiente de gândire: definiție, caracteristici, formarea

Oricine în procesul de interacțiune cu lucruri concrete, este capabil să se bazeze pe percepția sa imediată, converti situația. Este vorba despre un proces eficient evident mentale.

Ce este?

Psihologii se disting 3 etape de formare a activității mentale, care vizează rezolvarea principalelor sarcini legate de vârstă. La prima etapă, se observă punerea în aplicare a acțiunilor practice. A doua etapă se caracterizează prin crearea unui plan de rezultat în minte. În a treia etapă, formarea aparatului conceptual. Este vorba despre un tip de logică eficientă, figurativă și verbală a unui act gând.

Chiar primul nivel de dezvoltare a procesului de gândire este o gândire clară eficientă, care ajută la cunoașterea mediului și de a interacționa cu ea. Cu această gândire, există o alocare semnificativă a semnelor subiectului, alegerea impactului asupra obiectului și transformarea situației.

Scopul și direcția acțiunilor care nu sunt definite în avans, dar sunt stabilite în cursul obținerii rezultatelor intermediare ale transformării conținutului generalizat.

Din tipurile figurative și verbale și logice de gandire a unei clare diferă eficiente de tip apropierea semnelor.

• cunoștințe de mediu se realizează nu prin concepte abstracte, și prin lucruri concrete. Ele pot fi atinse, a se vedea, auzi. De exemplu, o persoană poate asigurați-vă că este încălzit de placa, a atins un deget pe suprafața arzătorului și senzație de încălzirea acestuia.
• Rezoluția sarcină este pur practic. De exemplu, pentru a îmbunătăți iluminarea biroului de la birou, ascensiuni electrometru pe tur, în scopul de a înlocui becul neclară. Deci, ca să nu se ude în timpul unui duș, o persoană care se deschide o umbrelă.
• Orice problemă care a apărut este rezolvată cu participarea directă a unei persoane. De exemplu, pentru a determina greutatea subiectului, încercările individuale, să-l ridice. Schimbarea insectelor, un copil cu interes se uita la Muhu sau Dragonfly.
• Noi competențe Omul devine în procesul de acțiune pe un model specific, Și animalele – în timpul antrenamentului de promovare.

În psihologie, există o astfel de definiție a: gândire clară eficientă este un proces mental special, în care un mod mentală de reflecție și de cunoaștere a realității, stabilirea proprietăților esențiale ale obiectelor și fenomenelor, modelele lor se realizează prin testarea proprietăți ale obiectelor și impactul fizic asupra situației. O astfel de gândire se formează în fază incipientă și necesită dezvoltarea în continuare. Această bază mentală inițială contribuie la dobândirea și aplicarea experienței personale în situații reale de viață.

Principalele instrumente sunt activitatea cuvântului și a vorbirii, prin care se dezvoltă conceptele, generalizările și construcțiile logice.

Particularități

Caracteristica principală a unui act de gândire clare este redus la o acțiune elementară mai mică, ale căror semne de vedere pot fi găsite chiar și la animalele care aparțin celui mai înalt grup de reprezentanți ai faunei. De exemplu, studiile științifice ale maimuțelor asemănătoare omului au descoperit că inteligența lor corespunde dezvoltării mentale a copiilor mici.

Vizibilitatea-gândirea eficientă se caracterizează prin soluționarea celor mai simple sarcini prin manipularea obiectelor. Este inerentă copiilor în primii ani de viață. Experiența timpurie se bazează pe cunoașterea realității prin acțiuni concrete, datorită cărora este recunoscut lumea înconjurătoare. Copilul studiază situația prin simțuri. Se târăște, atinge subiecții, le are gust, atingeți.

Copilul învață abilitățile motorii, stăpânind o mică motocicletă, învață să imite comportamentul adulților. În acest moment, sunt formate instalatii: „Da” – cu un rezultat util și important din acțiunea „Nu” – dacă este posibil, dăunează acțiunilor (prin urmare, acestea ar trebui evitate). Aceasta creează o bază de informare pentru un proces de gândire clar eficient.

Dezvoltarea inteligenței are loc prin observarea faptelor reale, evenimente și interacțiunea lor, precum și prin efectuarea unor transformări materiale cu participarea directă a entității care reflectă în sine.

Formare

Vederea principală a activității cerebrale a copilului este studiul obiectelor prin atingere. Puștiul trage spre el la jucărie, se transformă în mâinile sale, încercând să-l deschidă, lacrimi detalii distincte. În copilărie, oamenii cred că nu există concepte care nu pot fi simțite, să se umfle, să audă sau să vadă. Închizând ochii cu palmele ei, copilul crede că el a devenit invizibil pentru alții.

Atunci când un scor de învățare în mintea unui copil nevoia de a folosi stick-uri reale. Cunoașterea mediului este efectuată prin utilizarea motilității fine. Formarea capacității de a gândi în mod clar în mod eficient la copii începe cu acțiuni practice, nu sunt încă subordonate planificate.

Există mai multe metode interesante pentru diagnosticarea o astfel de gândire. De exemplu, Metode „Panouri de sever” Potrivit pentru copiii mici. Bebelușii de doi ani oferă tabele cu 4 file. Panourile de 10 file sunt concepute pentru copiii mai mari.

În primul rând, copilul sugerează luarea în considerare opțiunea colectate. Apoi, filele sunt curățate, iar copilul trebuie să le returneze la locul. Dificultăți în punerea în aplicare a exercițiului indică un nivel scăzut de dezvoltare a acestui tip de activitate mentală.

O realizare specială a unui copil este de a stăpâni posibilitatea de deplasare. Copiii profite de mers pe jos și să înceapă să mergeți în spațiu. extinde imediat puștiului orizonturi datorită noilor obiecte. Impresiile acumulate în acest proces sunt baza pentru dezvoltarea discursului copil. Copilul începe să înțeleagă că orice lucru are numele său.

Vizibilitate eficientă gândire are unele diferențe de vârstă.

in copilarie

Activitatea creierului Baby este direct legată de obiecte reale, tangibile, interacțiunea cu ei. Până la trei ani, act evident mentală este principalul tip de gândire a copilului. Formarea capacității de a gândi are loc prin dorința de a atinge un lucru, linge-l, dezasambla, conectați detaliile. În timpul actului de cercetare, copilul pauzează jucăriile și alte subiecte. El vrea să înțeleagă dispozitivul lumii înconjurătoare și obiectele sale.

În tinerii ani

Copilul de trei ani, dacă este imposibil să obțineți obiectul cu brațele, este capabil să urce scaunul. Un mod experimentat este stabilit consecințe nedorite. Formarea capacității de a menționa problema sarcinilor este efectuată de la 3 la 5 ani. Deci, bebelușul începe să stăpânească gândirea vizuală.

De la copiii preșcolari

Copil mai în vârstă se bazează pe propria experiență și poate construi o imagine preliminară a consecințelor acțiunilor lor. Aceasta înseamnă că preșcolarii dezvoltă treptat percepția conceptuală a lumii.

Valoarea în viața adultă

Acest tip de activitate mentală nu își pierde relevanța pentru o persoană formată. Acesta este utilizat împreună cu gândire în formă și verbale-logic pentru a efectua diferite acțiuni, rezultatul final al care este imposibil de prezis.

Toate procesele practice sunt direct legate de o abordare clară a eficienței. Rearanjarea de mobilier, de stabilire lucrurile în locul său, precum și reparații, inginerie, lucru mecanic legate de acest tip de gândire act. Profesii conjuge cu implicarea forței de muncă manuală și predominanța activităților practice necesită o gândire limpede care posedă bună-eficiente. Este necesar pentru chirurgi, lacatusi, instalatori, croitor, artizani, inventatori, oameni de știință, comandant și lideri.

Jocuri și exerciții

Înainte de copil este un an, puteți să-l tren Manipulări cu frânghii pentru a obține niște jucării. Ai nevoie de a lega o panglică la burta interesat în copil, care este plasat în așa fel încât copilul poate trage peste coarda pentru ao atrage la el. Interesul superior al copilului este păstrat la o înlocuire periodică a jucăriilor. În cazul în care copilul poate deja arunca în mod specific zornăie pentru a observa căderea lor, trebuie să obiecte lega la peretele de pat, astfel încât copilul a reușit să obțină o zuruitoare trăgând panglica.

Specialiștii recomanda pentru copii de tren pentru a asambla piramide în secvență directă și inversă, Construirea de turnuri mari și mici. Exerciții asociate cu colectarea de imagini tăiate într-un singur panou ar trebui să fie efectuată. Sarcina conturului descris Facilitează subiectului copilului să completeze fragmente separate,.

Psihologii recomanda utilizarea jocurilor practice. De exemplu, în timpul hrănirea copilului, este necesar să-i dea posibilitatea de a se hrăni din lingurile altora, inclusiv păpuși. Lăsați-i să apară de ceai pentru urși de pluș și iepâi, și apoi le-a stivuit să doarmă. Ei bine, dezvoltă capacitatea de a gândi în mod clar – eficient atunci când călărește un PUPA și animalele moi într-un cărucior de jucărie, în mașinile copiilor.

Experții sfătuiesc împreună cu copilul să aibă grijă de flori, Astfel încât să poată vedea restaurarea plantei din starea uscată. Trebuie să sculptați găluște împreună cu copiii, lipiți și scuturați fundul, legați-le cu lacesul, conectați-vă și deconectați piesele, gluitul, rotirea și deșurubați capacele. Dupa ce a predat copilul, aceste acțiuni ar trebui să-i ofere posibilitatea de a le reproduce în mod independent,.

Adulții pentru dezvoltarea acestui tip de gândire sunt recomandate pentru puzzle-uri colecta, rezolva puzzle-uri cu meciuri, scramble, arde, tricot, broda, desena, ma uit la diverse emisiuni de televiziune pentru aranjament de casă cu trecerea de formare pentru a crea tot felul de meserii.

Ai nevoie pentru a încerca să repete acțiunile necesare pentru a conduce, astfel încât aceste lucruri dovedit.